Fredericiaskolen består af følgende afdelinger:
- Skoleafdeling
- Rådgivnings- og Uddannelsesafdeling
o Pædagogisk funktion (tidl. Børnehørerådgivningen)
o Teknisk audiologisk funktion
o Uddannelsesfunktion
- Elevhjemsafdeling
- Adm. afdeling, herunder køkken/kantine, pedel- og sundhedsfunktioner
Resultatkrav |
Tilbagemelding |
|
Undervisningstilbuddets styrker og svagheder i forhold til elevernes hele liv synliggøres såvel indadtil som udadtil.
Skolerne sætter fokus på læringsmiljø og trivsel. |
3 faktorer udfordrer Fredericiaskolen hidtidige undervisningstilbud: 1. Udnyttelse af nye og mere effektive høreteknologiske hjælpemidler (høreapparater og cochlear implantationer) medfører, at flere børn med alvorlige høretab kan udvikle et godt talesprog og fungere i et sprogligt samspil med normalt hørende. 2. ”Den rummelige folkeskole” medfører et større incitament til at søge at inkludere børn med høretab i deres distriktsskole. 3. Kommunalreformen overfører finansiering og beslutning om skoleplacering – også for børn med alvorlige høretab – til kommunerne.
Undervisningstilbuddene på Fredericiaskolen bør – i relation til styrker og svagheder - deles i 2: 1. skoletilbud på Fredericiaskolen 2. øvrige undervisningstilbud Tilbuddene er baseret på et befolkningsunderlag på 1½ - 2 mio. indb. Et så stort underlag gør det muligt at udvikle og fastholde faglige kompetencer på et højt niveau, og kommunalreformen søger netop at sikre dette. Skoletilbuddet ønskes af alle brugere (kommuner, brugerorganisationer) bevaret, men anvendes i stadig mindre udstrækning. Vi mener, at årsagen er dels lang daglig transport for en del børn, dels forældres og lokale myndigheders forventninger om, at børnene i højere grad end tidligere kan klare sig enkeltvis i deres distriktsskoler. Øvrige undervisningstilbud er alle de tilbud, som ligger i Rådgivnings- og Uddannelsesafdelingen. De er baseret på, at børnene (såvel småbørn som skolebørn) er tilknyttet institutioner i nærmiljøet. Disse tilbud anvendes enten som hidtil eller i stigende grad. Synliggørelse Fredericiaskolen har siden sidste år afholdt et meget vellykket 125 års jubilæum med mange hundrede deltagere fra hele Danmark. I denne anledning udgav Fredericiaskolen en bog om døve børns historie, samt en DVD om den aktuelle hverdag for en elev på Fredericiaskolen. Fredericiaskolen har igennem de seneste år arbejdet meget på at udvikle en dynamisk hjemmeside, som i stigende grad synliggør institutionen regionalt og landsdækkende. I øvrigt henvises til årsberetningen for 2004-05, hvor Fredericiaskolens indsats i relation til synliggørelse, herunder et omfattende netværk, er omtalt.
Fredericiaskolen ønsker at etablere et undervisningsmiljø, hvor skolens elever har adgang til at indgå i miljøer, hvor der også er hørende elever. Målet er at indgå i et samarbejde med Fredericia Kommune herom. Aktuelt er der nedsat en arb.gruppe mellem Fredericia kommune og Fredericiaskolen, som skal udvikle fælles projekter. |
|
Skolerne udarbejder en uddannelsespolitik, der er målrettet i forhold til skolens virksomhed.
Skolernes udvikling bygger på en selvevalueringsproces, der synliggør skolernes samlede kompetencer indadtil og udadtil, herunder inddrages relevante internationale resultater. |
Fredericiaskolen har efter aftale i Embedsmandsgruppen i det forløbne år reguleret de ressourcer, der anvendes til Grunduddannelsen, sådan at der i højere grad er midler til udvikling af specialpædagogiske kompetencer ud over tegnsprog.
Fredericiaskolens ledelse har besøgt flere sammenlignelige skoler i Danmark, Sverige og Norge for at samle viden om, hvilken organisering, der bedst fremmer institutionens fremtidige opgaver. Medarbejdere og ledere har deltaget i flere faglige konferencer i ind- og udland og på disse både bidraget med og indhentet ny viden på institutionens kompetenceområder.
Fredericiaskolen har gennemført en række kurser og arrangementer for professionelle, forældre m.fl. I kurserne har været inddraget såvel danske som udenlandske oplægsholdere og instruktører. |
|
Skolerne beretter om, hvordan de arbejder med udslusning fra børneskolen, samt hvordan de samarbejder om at optimere tilbuddet til de ældste elever i børneskolerne.
Skoler og forvaltning tager initiativ til i samarbejde med kommunerne * at medvirke ved udvikling af nye typer af tilbud til børn, der forlader grundskolen. * at medvirke ved udvikling af samarbejdet med folkeskolen med henblik på vidensdeling om specialundervisning. * at medvirke ved udvikling af modeller for integration af elever i kommunale folkeskoler. * at fastholde opmærksomheden på den enkelte elevs mulige tilbageslusning til den kommunale folkeskole |
Fredericiaskolen afholdt sidste år revisitationskonferencer med et enkelt amt, hvori forældre og lærere var direkte inddraget. Formen fik gode anmeldelser og er blevet gentaget i år og forventes at danne model for de fremtidige konferencer med kommunerne. Uanset formen er der fra amter, kommuners og forældres side stort fokus på skoleplacering.
Timefordelingsplanen for Fredericiaskolens elever var traditionelt præget af forventninger om, at de færreste elever gik op til folkeskolens afgangsprøver. Dette forhold er over årene løbende blevet reguleret, således at skolens nuværende timeplan nu er meget tæt på folkeskolens. Der er dog små forskelle for så vidt angår fremmedsprogsindlæring. Årsagen er, at skolens elever ikke har samme sproglige forudsætninger som folkeskolens elever generelt. Fredericiaskolen forventer, at der fortsat vil være behov for et specialiseret undervisningstilbud til elever med høretab og yderligere, særlige behov.
I forbindelse med det pågående udviklingsarbejde har Fredericiaskolen kontakt med en nærliggende efterskole mhp. at etablere et nyt efterskoletilbud for de mere moderat hørehæmmede elever, som kan profitere af et tilbud, der ligger ”imellem” Nyborgskolen og et enkeltintegreret ungdomsuddannelsestilbud.
Fredericiaskolen yder i stadig større omfang undervisnings- og konsulentbistand til folkeskoler med inkluderede børn med høretab. Fredericiaskolen har også bidraget til integrationsprojekter for enkelte børn i indeværende år. |
|
Skolerne formidler viden om deres virksomhed i lokalsamfundet med henblik på synliggørelse af tilbuddet og øget forståelse for børn med særlige behov |
Fredericiaskolen udvikler løbende hjemmesiden og kan konstatere stigende anvendelse. Fredericiaskolen har et omfattende kursustilbud til såvel professionelle i hele distriktet som pårørende. Fredericiaskolen udgiver såvel skriftligt som visuelt materiale, der vejleder om arbejdet med børn med høretab. |
|
Skolernes personale erhverver kompetencer til at mestre en hverdag med et øget antal elever af anden etnisk baggrund og til at samarbejde med deres forældre. |
Samarbejdet er godt og giver – i lighed med tidligere – ikke anledning til bemærkninger eller særlige foranstaltninger. |
Nøgletal: (Nøgletallene vedrører skoleafdeling og elevhjem)
|
Antal elever pr. 1. september 2005 |
92 |
|
Antal lærerårsværk pr. 1. september 2005 |
39,00 |
|
Antal pædagogårsværk pr. 1. september 2005 |
20,55 |
Vedtaget budget: 57.987.000 kr. (brutto)
Nettoregnskab: 10.866.000 kr.
Der viste sig i 2005 et mindreforbrug, hvoraf 2 % af skolens bruttodrifts-udgiftsbudget overføres til 2006. Forklaringen på de mindre driftsudgifter end forventet var især, at skolen af forskellige årsager måtte udskyde planlagte aktiviteter, bl.a. større foranstaltningerne som etablering af ventilation i fysiklokale og renovering af legeplads.
Der var i 2005 en nettotilgang af elever i såvel skoleafdeling som på elevhjemmene.
Skolen modtog i 2005 udviklingsmidler på 96.000 kr. til såkaldt logbogsprojekt for udvalgte børn med andre funktionsnedsættelser ud over høretab. Projektet, der ledes af en fast ekstern supervisor, er en fortsættelse af sidste års projekt og foregår som et tværfagligt samarbejde mellem udvalgte elevhjem og skoleafdelingen.
Fra den centrale IT-pulje blev i 2005 bevilget 79.000 kr.
|
Fredericiaskolens fremtidige tilbud MÅL Intern og ekstern afklaring af Fredericiaskolens rolle i de kommende års undervisning af børn med høretab RESULTATKRAV Konference om Fredericiaskolens fremtidige opgaver
|
MÅLOPFYLDELSE Internt er målet nået. Der er på institutionen en fælles opfattelse af, at Fredericiaskolens rolle som traditionel døveskole er på vej mod at være udspillet. Men antallet af børn som fødes med eller erhverver alvorlige, behandlingskrævende høretab, vil være konstant, og der vil fortsat være behov for et landsdelsdækkende kompetencecenter.
Eksternt er der bred tilslutning til opfattelsen af et kompetencecenter m. bl.a. et skoletilbud. Imidlertid er målet om etablering af samarbejde med en kommune om et centerskoletilbud ikke afklaret. Dette mål anses for særdeles vigtigt for på længere sigt at opretholde centrets kompetencer.
En evt. konference, hvor forslag til Fredericiaskolens fremtidige opgaver præsenteres, kan ikke planlægges, før spørgsmålene om en kommunal samarbejdspartner og om den fremtidige finansiering af institutionens tilbud er afklaret, formentlig i indeværende halvår af 2006. Beslutning om en konference forventes at blive truffet i samarbejde med eksterne samarbejdspartnere i strategiudvalget i aug-sept. 2006. |
|
Målprojekt MÅL Afklaring af mål i relation til de visioner der er formuleret om Fredericiaskolens fremtidige rolle RESULTATKRAV Formulering af mål med inddragelse af alle medarbejdere. Handleplaner for de formulerede mål.
|
MÅLOPFYLDELSE Målet er nået, idet projektet afsluttes i juni 2006 med et fællesarrangement, hvor arbejdsgrupper fremlægger konkrete handleplaner til løsning af udvalgte opgaver, som er formuleret ud fra de tidligere formulerede visioner. |
|
Forældresamarbejde MÅL Et tillidsfuldt samarbejde mellem alle Fredericiaskolens medarbejdere og elevernes forældre RESULTATKRAV Skoleafdelingen: Nogle medarbejdere deltager i workshop om forældresamarbejde. Løbende evaluering af forældresamarbejde i selvstyrende teams. Elevhjemmene: Fokus på udvikling af formidling af aktiviteter og begivenheder på elevhjemmene via Internettet. |
MÅLOPFYLDELSE 6 medarbejdere har deltaget i workshop om forældresamarbejder i på Vingsted Centeret d. 24.-25. november 2005. Forældresamarbejdet er løbende blevet evalueret – og lærer-forældresamarbejdet har været 1 af 4 fokuspunkter i GAS-projektet, hvor en arbejdsgruppe bestående af 10 lærere har mødtes i 10 timer og har udarbejdet en række forslag til forbedringer, der arbejdes vidderne med.
|
|
GAS-projektet: Udvikling af et Godt Arbejdsmiljø i Skoleafdelingen MÅL 1. Afdække de forhold, der ligger til grund for det dårlige psykiske arbejdsmiljø i Fredericiaskolens skoleafdeling 2. Anvise veje til en positiv udvikling 3. Skabe det nødvendige grundlag for at fremme udviklingen 4. Iværksætte og følge udviklingen 5. Evaluere og rapportere om projektet RESULTATKRAV 1. Gennemførelse af projektet i skoleåret 2005-06. 2. Fælles oplevelse af forbedret arbejdsmiljø. Forbedrede APV- målinger. |
MÅLOPFYLDELSE I skoleåret 2005-06 er GAS projektet gennemført som et 2-benet projekt. Det ene ben består af en supervisionsrække, hvor alle ansatte i skoleafdelingen i dette skoleår har gennemført et supervisonsforløb på 9 mødegange i 6 forskellige supervisonsgrupper. Det andet ben består af en intensiv bearbejdning i 4 arbejdsgrupper af en række problemfelter indenfor 4 fokuspunkter: Samarbejde skole/ hjem - Samarbejde leder/ medarbejder - Samarbejde lærer/ elev - Samarbejde medarbejder/ medarbejder. Forløbet afsluttedes med en pædagogisk dag, hvor arbejdsgruppernes arbejde og konkrete forslag til forbedringer blev fremlægt. Emner i arbejdet i de 4 arbejdsgrupper var for mange emners vedkommende identiske med kritikpunkterne i APV målingerne – og de fremkommende forslag er direkte løsningsforslag til kritik punkter i APV-målingerne. |
|
Magtanvendelse MÅL Fælles forståelse af magtanvendelse og håndteringen heraf mellem ledelse medarbejdere samt mellem medarbejdere og forældre RESULTATKRAV Procedurer er kendes, forstås og følges af alle |
MÅLOPFYLDELSE Antallet af magtanvendelser er faldet i løbet af dette skoleår – og det tages som et signal om den fælles forståelse af magtanvendelse er højnet |
|
H-gruppe: Fredericiaskolen elevhjem har oprettet et specialtilbud til multihandicappede børn med høretab, fordi en større del af børnene på elevhjemmene har andre alvorlige handicaps. MÅL Høj kvalitet i arbejdet med multihandicappede børn med høretab. RESULTATKRAV Udvikling af det nyoprettede tilbud. Et tættere samarbejde med skoleafdelingen for at skabe helhed omkring børnene. |
MÅLOPFYLDELSE H- gruppen startede op den 10. august 2005. Desværre har opstarten ikke været optimal på grund af mange forskellige årsager. Dels har personalegruppen ikke været involveret i opstarten af tilbuddet, dels drejede det sig om en ny personalesammensætning som skulle lære hinanden at kende, ligeledes drejede det sig om en ny sammensætning af børn som skulle lære at acceptere hinandens forskelligheder. Derudover har der ikke været taget højde for økonomi, de fysiske rammer (badeforhold) og opkvalificering af personalet har ikke kunnet lade sig gøre på grund af ventelister. Ydermere er processen ligeledes blevet forsinket på grund af ledelsesskifte. H- gruppen har gennem logbogsprojektet fået et tættere samarbejde med skoleafdelingen og skoleafdelingen kommer ind imellem på elevhjemmet.
H- gruppen vil derfor også være indsatsområde i næste skoleår! |
|
Logbogsprojekt: MÅL Videreførelse af projektet fra skoleåret 2004-05. Spredning af positive erfaringer til en større del af organisationen. Styrke samarbejdet og kvaliteten i det skriftlige arbejde med handleplaner og individuelle elevplaner. RESULTATKRAV Inddragelse af en større del af medarbejderne. |
MÅLOPFYLDELSE Målet er ikke umiddelbart nået i den forståelse, at der har været bredt gennemslag, men i det små er der dog sket en hvis målopfyldelse, idet flere lærere i løbet af skoleåret, når de har haft problemer, har søgt logbog projektet og deltaget i supervisionen. Som en forlængelse af dette er det besluttet at uddanne 6 lærere til supervisorer, således at supervision som et arbejdsredskab kommer til at indgå i den kommende hverdag. Og det var ét af målene fra logbogsprojektet. |
|
Screening (udredning) af børn MÅL Alle nytilkomne elever screenes. Undervisningen målrettes mere til den enkelte elev. RESULTATKRAV Der nedsættes en arbejdsgruppe, der skal udarbejde en screeningsmodel til udredning af elevernes ressourcer og behov. |
MÅLOPFYLDELSE Arbejdsgruppen har barslet med et forslag om timer til ”screening” og et test fagligt indhold i forhold til modtagelse af nye elever fra andre skoler. Forslaget lægges ind som arbejdsgang i det kommende skoleår |
|
Individuelle undervisningsplaner MÅL Bedre individuelle undervisningsplaner RESULTATKRAV Opfyldelse af resultatkrav for skoleåret 2004-05 |
MÅLOPFYLDELSE De tidligere skabeloner til individuelle undervisningsplaner er blevet revideret og tidspunktet for hvornår de skrives er flyttet således at de følger skoleåret – og bedre kan bruges som et arbejdsredskab i undervisningen. |
|
Fredericiaskolen – fælles indsatsområder |
|
|
1. Evaluering. Udviklingsprojekt om evaluering i en organisatorisk kontekst |
MÅL Alle medarbejdere kvalitetsudvikler gennem systematisk evaluering. RESULTATKRAV Alle medarbejdere kender de evalueringsværktøjer, som er udviklet og indarbejdet gennem udviklingsprojektet. Evalueringsværktøjerne er offentliggjort på hjemmesiden. |
|
2. Nordisk konference om pædagogisk anvendelse af høretekniske hjælpemidler |
MÅL Afholdelse af konference i foråret 2007. RESULTATKRAV Konferencen afholdes. Et website med information om høretekniske hjælpemidler er etableret. |
|
3. Projekt: Pædagogisk konsultation og supervision |
MÅL - At kvalificere lærere og pædagoger på Fredericiaskolen og på Mølledamsskolen til at yde konsultativ bistand – bl.a. i form af kollegial supervision internt, eksternt og de to skoler imellem. - At skabe et fælles læringsforum mellem de to amtslige skoler med henblik på udveksling og udvikling af kompetencer. RESULTATKRAV Det forventes at de erhvervede kvalifikationer i kollegial supervision og pædagogisk konsultation vil medføre, at underviserne i de to skoler fortsætter med fælles faglig udvikling og at de erhvervede kvalifikationer vil finde anvendelse gennem støtte til inkludering af elever, som ellers ville være specialskoleelever. |
|
Rådgivnings- og Uddannelsesafdelingen |
|
|
1. Børnehørerådgivningens fremtidige tilbud |
MÅL Intern og ekstern afklaring af Børnehørerådgivningens rolle i fremtiden RESULTATKRAV Beskrivelse af de nye tilbud og takstberegning, samt udarbejdelse af info-materiale |
|
2. Teknisk-audiologisk funktions fremtidige rolle og tilbud
|
MÅL Intern og ekstern afklaring af funktion og nye tiltag RESULTATKRAV Beskrivelse af internt og eksternt samarbejde |
|
3. Udvikling af kommunikationskurser til forældre |
MÅL Udvikling og afprøvning af nye kursustilbud RESULTATKRAV Beskrivelse af de nye tilbud og udarbejdelse af info-materiale |
|
Elevhjemsafdelingen |
|
|
1. Fortsat udvikling af H-gruppen |
MÅL Høj kvalitet i arbejdet med multihandicappede børn med høretab. Sikre kontinuitet og ensrettethed i tilbuddet også selvom der sker personaleskifte. RESULTATKRAV Udarbejdelse af personalehåndbog for Marsvænget. |
|
2. Projekt: Udviklingsplan for Fredericiaskolens elevhjem:
|
MÅL Forandre/optimere de pædagogiske tilbud på elevhjemmene RESULTATKRAV Udfærdigelse af en udviklingsplan med prioriteret tidsramme. |
|
Skoleafdelingen |
|
|
1. Projekt GAS (Godt Arbejdsmiljø i Skoleafdelingen) Fortsættelse af udviklingsprojekt for 2005/06 |
MÅL Målet er at forankre de mange arbejdsmiljømæssige forbedringer, der er iværksat i det forløbne skoleår. RESULTATKRAV Tilfredsstillende APV’er. |
Fredericia, den 31. maj 2006
Svend Erik Hansen
Institutionsleder